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人教版九年义务教育六年制小学教科书语文第十一册（2002年12月版）收入了北宋政治家、诗人、文学家王安石的《泊 […]

人教版九年义务教育六年制小学教科书语文第十一册（2002年12月版）收入了北宋政治家、诗人、文学家王安石的《泊船瓜洲》。但是，对于这首诗的理解却是分歧较大。其中，有一种比较一致的观点是：该诗表达了作者对家乡的思念之情。大部分的教学参考书、学习辅导书以及大多数人都持这种观点。笔者认为，这种观点值得商榷。

王安石，字介甫，号半山，抚洲临川（今江西省内）人，生于公元1021年，死于1086年，历事宋仁宗、英宗、神宗三朝，晚年迁居江宁（即诗中的“钟山”）。在从政期间，王安石发觉北宋统治者积成守旧、故步自封，以至国力羸弱，于是上“万言书”“百年无大事扎”等力主变革。熙宁元年（1068年）四月被神宗任为参知政事，次年任宰相，推行变法。由于变法触犯了贵族的利益，变法屡屡受阻。熙宁七年（1074年）四月被迫辞职，退居江宁。熙宁八年（1075年）二月，又蒙皇诏，进京主持变法。随着作者政治生涯的变化，他写了《出金陵》、《泊船瓜洲》等诗，真实的记录了自己的内心情怀。《泊船瓜洲》写于1075年二月底，即诗中的春天。当时作者奉旨进京，离开江宁途径瓜洲泊船过夜，心有所感即吟此诗。

可以想见，作者伫立瓜洲渡口，回望家乡（金陵—诗中的钟山），回首前尘往事，心事重重。由于是才离家乡，所以就谈不上“思念”家乡，而应该是“留恋” 家乡。又由于这次是奉旨进京，继续变法，施展自己的政治抱负，故心中有着一分兴奋和愉悦，还有一分希望，所以诗中出现了“春风又绿江南岸”这充满勃勃生机的物象。但作者又深知变法的艰难，担忧变法又会像前一次一样半途而废，所以又发出“明月何时照我还”的感慨，这是对前途渺茫的一种忧虑和恐惧。因为作者深知“还”之日，就是变法失败之日，所以从这角度来看，作者绝对不希望很快就“还”，当然这更不是让人归心似箭的所谓的“思念”之情了。