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批评是我们常用的一种教育方法。批评的目的在于教育好我们的孩子，促使他们不断地修正自己，不断地进步。 然而不恰当 […]

批评是我们常用的一种教育方法。批评的目的在于教育好我们的孩子，促使他们不断地修正自己，不断地进步。
然而不恰当的批评往往适得其反，引起孩子的误解，甚至激起孩子的抵触情绪、产生逆反的心理，使得我们的教育流于失败。所以，批评是一门艺术。我们作为教师，要慎用批评，善用批评。
一 批评者要充满“爱心”。 只要我们出自于对孩子真正的爱，从真正关心和爱护孩子的立场出发来批评我们的孩子，我们的批评就会散发出一种奇异的魔力：让孩子感受到的不是指责而是关爱，不是冷酷而是温暖，从而自然而然地接受我们的批评，改正自己的错误，相反的，如果我们的批评是冷言冷语、冷嘲热讽，那么我们的这种批评就会伤及孩子的自尊，引发孩子的恨意。所以我们应当心中有爱，使批评充满爱心。
二 批评的语言要委婉含蓄。 每个人都爱听表扬和奉承话，孩子就更是如此了。所以我们在批评时就应当讲究语言的艺术，委婉一些、含蓄一些。我们可以尝试运用旁敲侧击、言此及彼等策略，既不伤及孩子的自尊心，又可以让孩子明白自己的过错。我们应该相信，没有一个孩子是不想进步的。当孩子明白自己的过错之后，还愁孩子不愿意改正吗？让孩子明白自己的过错，改正自己的错误，这正是我们批评的目的。不伤及孩子的自尊，而又达到我们的目的，我们何乐而不为呢？
三 批评要客观公允。 事情往往是复杂的，在弄清事情的真相之前，不要轻易批评孩子。批评时，既要注意不可上纲上线，提升拔高，使孩子难以接受，又要注意不可东扯西拉，联想类比，让孩子难堪难过。批评是要实事求是，客观公允，是就是非就非，让孩子信服，从而乐意接受。
四 批评要与激励相结合。 手到批评，孩子往往垂头丧气，难过自卑。我们应该把批评和激励相结合。在指明孩子的过错之后，更要给予鼓励，激起孩子改正错误的决心和勇气。
总而言之，我们要充满爱心、善用温暖的语言，批评充满着期待、客观公允，让孩子们乐意地接受我们的批评，自觉地改正自己的错误，从而不断进步，不断成长。