• 素质教育话考试

    素质教育并不取消考试。然而，就某一角度而言，素质教育的考试跟应试教育并无根本区别，它们都是一种教育的方法和手段，不同的只是运用考试的途径，具体方式以及看待考试的角度和眼光有所差异罢了。譬如剑，只是剑，以之为善则善，以之作恶则恶。 应试教育的考试看重的是考试成绩，以追求高分为目的；素质教育的考试则 ...

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  • 小小的编辑部

    小小编辑部其实并不小，30多位编辑，一位主编。编辑是我的学生们，主编就是我自己。 小小编辑部的中心工作是选编一本“我们自己的作文选”。编辑们请我给这八字还没一撇的作文选取个名。我想了想，就说，叫它《校风流韵》吧。校风者，校园之春风也。春风吹，花开苗儿长。流韵者，生活之韵味无穷也。这以后，小小编辑部就 ...

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  • 日 子 平 淡

    教师的日子很平淡，仿佛一条静静流淌的小河，一路轻吟，一路浅唱，无风又无浪。 将平淡的日子串起来，细细品尝，滋味儿甜美又悠长。 平淡的日子很浪漫。踩着时间的节拍，教室寝室办公室，三点一线之间，来来去去，风雨无阻；踏着岁月的鼓点，备课讲课改作业，春去秋来，百千不厌，日日繁忙。 平淡的日子很充实。教室里 ...

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  • 开心是福

    我以为开开心心是最难得的幸福。在教学上我总是有意无意的把让学生“开开心心每一天”当作自己追求的目标。 让学生开心不容易，先得让学生大方起来。让他们课堂答问时不必面红耳赤心发慌；让他们登台板演时不要手发抖来脚打颤；让他们发表意见时不吞吞吐吐；让他们叙述体会时不疙疙瘩瘩；让他们高兴时不要手捂小口头钻屉 ...

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  • 花香醉人

    日子从飘飘洒洒的笔灰中，从层层叠叠的作业本里，从手指尖，从素笺间缓缓流过，轻轻的，悄悄的，让人难以觉察。然而，我分明闻到了那浮动在这平静日子里的缕缕花香。那花香并不浓，幽幽的，沁人欲醉。 那是去年仲秋，桂花飘香的季节。爬了半夜格子，赶完稿，天已大亮。走出寝室，在操场上伸伸腿，展展臂，吸着清晨新鲜 ...

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  • 愿将碧血浇桃李

    从教12年，依然只是一位代课教师，想想就觉窝囊。也曾思量过跳槽，可毕竟只是想想而已，每一次都没有付诸行动。这并不是说我没有跳槽的本事跳不了槽，或无槽可跳，而是每每事到临头，总也下不了告别讲台的决心。 要说原因，还真难说得清。只是我觉得，作为一位教师，能够拥有许多别人未必拥有的东西，那该是另外一种幸 ...

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  • 教师，当以生为镜

    “以人为镜，可以明得失”。一代贤君李世民以魏徽为镜，创造了“贞观之治”的辉煌。我们是教师，我们该以生为镜。 以生为镜，可以明了教学上的成败优劣，优化课堂结构；以生为镜，可以匡正我们的言行，净化我们的灵魂，以生为镜，是我们不断进步走向成熟的法宝。 然而以生为镜并非易事。以生为镜，要防止镜面蒙尘，明镜不“ ...

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  • 文 凭

    “唉，文凭。他娘的。这该死的文凭，……”老朱——不，应该是朱局长，用那与他年龄不太相称的娇嫩得过于苍白的右手不停地抚摸着他那肥硕的也许是过多地动用而过地秃了的脑瓜子，斜着仰躺在那极柔极软的新沙发上，轻轻而无奈地叹息着。 也难怪他老朱叹气，在这屁大的局里一干就是十几年，早该上调了。可不，论年龄不过四十五 ...

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  • 追梦的人生

    追梦的人生 苦苦追寻儿时的梦想，我是不是太傻？孜孜追求完美的境界，我是不是太痴？ 为追梦，常常一个人对风而语呆呆出神，常常于路上被人唤醒茫然无措，常常停住田间锄把喃喃自语，常常夜半梦醒掀被而起，常常对月轻吟心驰神往……分明是想留下些什么，学那名垂千古的前贤，也留芳留芳吧！ 为不负“太阳底下最崇高”的那 ...

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  • 如此人生也浪漫

    教学之余，常写些“不三不四”的蹩脚文学，居然能够面世，实是始料所未及。于是很振奋，也加倍勤奋。 回首年幼之时，常做作家梦。十年寒窗无数艰辛，一朝落榜平地惊雷。于是这梦也被惊碎，由梦而醒。 一个偶然的机会，踏上三尺讲台，直到如今。因为带语文，便免不了逼学生写作文。学生作文是做“难”，苦瓜脸，百皱眉，。心 ...

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