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甲： 唱着古诗出台（摇头晃脑地背诵《牧童》） 乙：出台（边走边跳） 乙：（看到小明，突然停下）小明，今天怎么这 […]

甲： 唱着古诗出台（摇头晃脑地背诵《牧童》）
乙：出台（边走边跳）
乙：（看到小明，突然停下）小明，今天怎么这么高兴？
甲：小春，你好！我呀，我在背古诗呢。（得意扬扬状）
乙：背古诗呀？（不相信状）能背多少呀？
甲：（不好意思状）才，才背100来首呢。
乙：那也不错了呀。（突然提议）我来考考你吧。
甲：（高兴状）好呀，我正想找人帮我检查呢。
乙：那我就开始了。（装模作样）《春晓》
甲：这么简单啊，你听好了。（得意地背诵）
乙：那么厉害，再来！（思考了一会儿）《望天门山》
甲：（摇头晃脑地背诵）怎么样？
乙：诶，还不错。（快速地）《元日》
甲：（快速地背诵）
乙：《村居》
甲：（思考一会儿，再背诵）
乙：《浪淘沙》
甲：（抓抓头，想，背诵）
乙：诶，还不错。（很神秘地）不过，你有发现古诗有许多的不妥之处吗？
甲：（不相信状）古诗也有不妥的地方？
乙：当然。
甲：我不信。
乙：那我就让你开开眼界。
甲：好呀。
乙：你随便背一首你认为不错的诗吧。
甲：那我就背诵杜牧的《清明》吧。
乙：行。
甲：（背诵《清明》）
乙：我说这首诗好是好，就是太罗嗦。
甲：罗嗦？
乙：是呀。
甲：怎么个罗嗦法？
乙：你听好了（一副了不起的样子），“清明时节雨纷纷”这“清明”和“时节”就犯了重复的毛病。
甲：哦，有道理。
乙：我觉得应该要去掉“时节”两个字。
甲：诶，还满有道理的哩。
乙：再看下面的几句，“路上”与“行人”重复；“借问”是多余，“牧童”太死板。
甲：有这么多毛病呀？
乙：是呀，你看，这样一改，多好。（清清嗓子，装模作样）清明雨纷纷，行人与断魂，酒家何处有？遥指杏花村。
甲：恩，是不错。不过，是凑巧吧。
乙：你可以，再试试呀。
甲：好，那我就来首《游园不值》吧。（背诵）
乙：（双手倒背，一副先生的样子）你听好，屐齿印苍苔，柴扉久不开。春色关不住，红杏出墙来。
甲：那我就来首五言的。（背诵《池上》）
乙：（思考状）恩，这首诗嘛，本来是不错的，就是太简单了，不够生动。
甲：（迷惑状）哦?
乙：我修改给你听。你听好，（边走来走去边背诵）三五小娃撑小艇，乘闲偷采白莲回。人小不知藏踪迹，身后浮萍一道开。
甲：啊，真的生动好多了哟。不过我还是要考一考你。（背诵《独坐敬亭山》）
乙：遥望众鸟高飞尽，翘首孤云独去闲。徘徊相看两不厌，眼前只有敬亭山。
甲：你真厉害，简直比大诗人还厉害。
乙：（正色状）你错了，不是我厉害，只是我读古诗的时候没有迷信而已。其实，那些流传下来的古诗都是非常优秀的。但我们在学习它的时候一定要有自己的见解。所以——
合：（面向大家一起说）背诵古诗千万不要死记硬背。