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六（3）班 蔡依林 今天是星期一，我很高兴，因为我是升旗手，我亲手把五星红旗升上旗杆的顶端。望着迎风飘扬的红旗 […]

六（3）班 蔡依林
今天是星期一，我很高兴，因为我是升旗手，我亲手把五星红旗升上旗杆的顶端。望着迎风飘扬的红旗，心里忽然冒出了这样一个问题：这旗杆究竟有多高呢？
我想，用尺子量吧？可旗杆那么高，怎么量呢？我找同学商量，可谁也想不到好办法。最后，我就向老师请教。老师当堂给我们做了个实验：他先拿一支粉笔竖在桌面上，透过窗口的阳光，粉笔在桌面上留下了一道影子。接着，老师有拿出一支圆珠笔，竖在粉笔的旁边。桌面上圆珠笔也留下了一道影子。然后老师让我们观察，圆珠笔和粉笔谁长一些？它们的影子又是谁长一些？这一下，我明白了：阳光下物体的实际长度和它的影子的长度成正比例关系。
于是，我迫不及待的拿出米尺，拉着老师来到升旗台。我让老师站在升旗台旁边，我拿着尺子认真地量了起来。老师的身高是150厘米，老师的影子长50厘米，旗杆的影子长256厘米。因为旗杆的高度︰256＝170︰50，所以旗杆高度为：265×170÷50=901厘米。
我终于在老师的指导下求得了旗杆的高度！同时我也身身地体会到，数学不仅仅在课本里，它也在我们的生活中，就在我们的身边，无处不在！